ASPECTES PER MILLORAR i PRIORITZACIÓ

1.Concretar i definir les tasques a realitzar.Informar-ne al claustre i compartir a les famílies.
2.Caldria disposar d'un espai (despatx) per atendre amb cura(privacitat) l'alumnat que manifesta malestar emocional.Cada dia n'hi ha més.
3.La problemàtica rau en la percepció que es té ,a vegades, del professional de l'orientació per part de la comunitat educativa.El professorat no sempre rep de bon grat l'assessorament per part de l'orientador.Els pares ,sovint,demanen més del que es pot ofereir des dels centres.
Els EAPS estan saturats.No donen l'abast i aixó repercuteix en la sensació d'impotència generalitzada.No s'arriba a tot.S'ha de prioritzar i això vol dir que molts casos passen sense poder ser tractats.
En alguns centres els orientadors són comodins que acaben fent de tot.
4.L'administració hauria de tenir en compte la diversificació de tasques que fan els orientadors i estudiar les càrregues horaries que se'ls proposa per dur-les a terme.
5.Tothom estem a favor de la inclusió ,en teoria, però a la pràctica és inviable sense coeducació.Els orientadors no podem ser a tot arreu.
La meva proposta passa per "especialitzar "el professional de l'orientació.(Adaptacions i PI,valoracions psicopedagògiques,coeducació, atendre malestar emocional,orientació acadèmica,orientació professional...)
6.La prioritat és clarificar les funcions de l'orientador i repensar les càrregues horaries.Els orientadors han de saber que s'espera d'ells i la comunitat educativa n'ha d'estar al cas.