" class="part-icon-bars">

Consulta pública prèvia a l’elaboració del Decret d’Orientació educativa

Consulta pública prèvia a l’elaboració del Decret d’Orientació educativa

Fase 2 de 2
Retorn 22/05/2023 - 22/07/2023
Fases del proceso

Revisió de la figura de l'EAP als centres de secundària

03/01/2023 20:35  

Caldria revisar les funcions dels SE i distribuir-les on més pot fer falta, centres educatius sense professionals d'aquesta titulació (les escoles de primària, CFA, EOI..) i no posar més dotacions o hores d'EAP per atendre als centres de secundària que ja disposen d'aquest professional.

Lista de adhesiones

Número de adhesiones3

Referencia: II-PROP-2023-01-86450
Versión 1 (de 1) ver otras versiones

Compartir enlace:

Por favor, pega este código en tu página:

<script src="https://participa.gencat.cat/processes/orientacio/f/3674/proposals/86450/embed.js?locale=es"></script>
<noscript><iframe src="https://participa.gencat.cat/processes/orientacio/f/3674/proposals/86450/embed.html?locale=es" frameborder="0" scrolling="vertical"></iframe></noscript>

Comentarios más votados

0 a favor (0.0%)

No se han encontrado comentarios con votos

0 en contra (0.0%)

No se han encontrado comentarios con votos

Conversación con Sònia

CFA, EOI i altres serveis necessiten el seguiment i suport de SE però no en detriment dels centres de secundària on sovint només tenen temps de fer informes i poca cosa més. Per altra banda, caldria introduïr la figura de l'OE a tots els centres de tots els nivells educatius.

Efectivament Sònia, per això demano en una altra proposta recursos personals que faci que els centres tinguin la dotació necessària i les hores per poder donar-hi resposta des dels mateixos orientadors de centre.. no hauriem de demanar que altres professionals externs i de la mateixa especialitat facin les accions propies d'un orientador educatiu.
D'aquesta manera la dotació dels EAP's podrien ser orientades a serveis que no tenen aquests professionals

Caldria tenir en compte que els SE estan format per diferents professionals (LIC, EAP, CRP...). Per aquest motiu, cal que es defineixi clarament quines són les funcions dels orientadors de centre i quines de l'EAP, per tal de fer el màxim d'operatives les dues figures i des d'un treball coordinat i complementari. Evidentment, estic absolutament d'acord amb vosaltres en que cal la presència d'orientadors en totes les etapes, sense que això suposo un detriment, en aquest cas, de l'ESO.

Deja tu comentario

Inicia sesión con tu cuenta o regístrate para añadir tu comentario.

Cargando los comentarios ...